Cerchio Magico
Tovercirkel in Huizinga, Homo Ludens 1938. Lo spazio separato dalla vita ordinaria entro il quale il gioco si svolge secondo regola volontariamente assunta; generatore di forme culturali simboliche.
-
La democrazia come ecosistema vivente: Arendt, Damasio e il capability approach (Anatomia di una libertà fragile, art. 3)
La democrazia liberale non è dispositivo procedurale né macchina ben oliata: è il regime di equilibrio omeostatico di un ecosistema. Damasio articola l’omeostasi socioculturale come matrice biologica delle istituzioni; Arendt fornisce la grammatica fenomenologica dell’azione plurale; Sen e Nussbaum traducono la combinazione in dieci soglie di fiorire. Doppia erosione, burocratizzazione weberiana e dispotismo mite tocquevilliano:… Continue reading
Classici della sociologia e del pensiero politico, Conoscenza e democrazia, Educazione e complessità, Etica e Sviluppo Umano, Fratture del Contemporaneo, Genealogia del Potere e della Libertà, Genealogia del Presente, Genesi dei diritti e costituzionalismo europeo, Teoria politica e sociologia storicaAlexis de Tocqueville, Amartya Sen, anomalia europea, Antonio Damasio, Apatia, Azione (Arendt), Burocrazia, Capabilities Approach, Cerchio Magico, Complessità, compromesso fallibilistico, conversion factors, democrazia liberale, Dignità Umana, Diritti Formali, Ecosistema Politico, Etica Politica, fallibilismo istituzionalizzato, filosofia politica, Finzione Operativa, Giustizia Sociale, Hannah Arendt, Immanuel Kant, Libertà Sostanziali, Marcatore Somatico, Martha Nussbaum, Max Weber, megamacchina, nomocrazia, Omeostasi socioculturale, Razionalizzazione, Religione politica, Società Chiusa, Sociologia, Spazio Pubblico, Stato sociale di diritto, Sviluppo come Libertà, Vita Activa -
Il gioco prima della didattica. Huizinga, Bergson, Nietzsche, Bruner, Vygotskij sulla forma costitutiva dell’esperienza umana
Huizinga, Bergson, Nietzsche, Bruner, Vygotskij. Cinque sguardi sul gioco come forma costitutiva dell’esperienza umana, non come tecnica al servizio dell’apprendimento. Dal cerchio magico huizinghiano alla Zona di Sviluppo Prossimale vygotskiana, il pezzo ricostruisce il gioco come matrice della cultura e dell’ontogenesi, e ne segue il rovesciamento contemporaneo nella ludicizzazione scolastica, dove la libertà della forma… Continue reading
Apprendimento, Apprendimento Attivo, élan vital, Cerchio Magico, Creatività, Cultura, Didattica, Educazione, Filosofia, Friedrich Nietzsche, Gioco, Henri Bergson, Homo Ludens, Interazione Sociale, Jerome Bruner, Johan Huizinga, Lev Vygotskij, Ludicizzazione, Pedagogia, Psicologia, Riso, Scaffolding, Sviluppo Cognitivo, Sviluppo Infantile, Teoria Socio-Culturale, Zona di Sviluppo Prossimale
